A oficina foi ministrada na disciplina de Psicologia da Aprendizagem (Fotos: Cyarla Barbosa/Dicom Unitins)
Acadêmicos do 3º período do curso de Pedagogia/Câmpus Araguatins da Universidade Estadual do Tocantins (Unitins) participaram na quarta-feira, 4, de uma oficina seguida de roda de conversa com o tema “O ensino do teatro como dispositivo inventivo e o desenvolvimento humano”. O objetivo da oficina foi discutir as possibilidades do teatro como ferramenta pedagógica capaz de contribuir para o desenvolvimento humano, estimulando a criatividade, a expressão corporal e o fortalecimento das relações no ambiente educacional. A atividade também buscou ampliar o olhar dos futuros professores sobre práticas pedagógicas inovadoras no contexto escolar.
A ação integrou a disciplina de Psicologia da Aprendizagem, ministrada pela professora doutora Carmen Adsuara, e contou com a participação da mestranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP) da Universidade Federal do Pará (UFPA), Damarys Ferraz, e da docente da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), Sueli Marques.
De acordo com a professora Carmen Adsuara, a iniciativa teve como objetivo integrar diferentes áreas do conhecimento no processo formativo dos acadêmicos. “A oficina junto com a roda de conversa foi um momento de unir educação, psicologia e teatro. O intuito foi potencializar a interdisciplinaridade, o fortalecimento de vínculos na turma e o trabalho com a consciência corporal e a expressão de si, que são elementos extremamente enriquecedores e saudáveis para a formação e a prática docente. Assim, foram disponibilizados, aos futuros professores, caminhos para ampliar horizontes sobre as possibilidades da sala de aula, e sobre si mesmos. Um dos focos dessa interdisciplinaridade foram as técnicas de teatro que podem ser utilizadas para potencializar a aprendizagem e o desenvolvimento, principalmente de crianças”, destacou.
Na oficina, os acadêmicos participaram de dinâmicas e reflexões sobre o papel do corpo, da imaginação e experiência no processo de aprendizagem. Para a mestranda da UFPA Damarys Ferraz, a atividade possibilitou pensar a educação para além dos conteúdos formais e reforçou a importância da dimensão relacional no desenvolvimento humano.
“A oficina realizada com os discentes de Pedagogia foi um momento extremamente significativo, pois possibilitou pensar a educação para além dos conteúdos formais, trazendo o corpo, a imaginação e a experiência como elementos fundamentais no processo de aprendizagem. Ao trabalhar o teatro como dispositivo inventivo, buscamos provocar reflexões sobre o desenvolvimento humano a partir das contribuições de Wallon e Vygotsky, compreendendo que aprender é um processo profundamente relacional, afetivo e social”, explicou.
Damarys Ferraz também ressaltou que o teatro pode se tornar uma importante ferramenta pedagógica ao favorecer a escuta, a criação e a percepção do outro. “Além disso, esse momento também abriu espaço para discutir um tema muito presente nas escolas hoje: a medicalização da infância. Muitas vezes, comportamentos, inquietações e formas de expressão das crianças são rapidamente transformados em diagnósticos, quando, na verdade, podem ser compreendidos como formas legítimas de comunicação, movimento e desenvolvimento”, acrescentou.
Os acadêmicos participaram de atividades interativas na sala de aula
A docente da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), Sueli Marques, destacou que a experiência permitiu aos acadêmicos explorar potencialidades e refletir sobre o papel do teatro na educação. “A ação foi de grande importância, visto que a oficina referia-se ao ensino de teatro como dispositivo inventivo e ao desenvolvimento humano. Acredito que para os acadêmicos foi uma oportunidade única, pois possibilitou explorar seu potencial, limites, habilidades e capacidades. O teatro provoca transformação na educação e no desenvolvimento pessoal, tornando-se uma ferramenta poderosa para promover a criatividade, a autoexpressão, a comunicação e a colaboração, habilidades essenciais para o crescimento pessoal e profissional”, afirmou.
“Oficinas como essas fortalecem o processo formativo dos nossos acadêmicos, pois integra teoria e prática ao apresentar o teatro como uma estratégia pedagógica que estimula a criatividade, sensibilidade e a reflexão crítica. Além disso, proporciona aos discentes novas perspectivas sobre o processo de ensino e aprendizagem, incentivando práticas educativas mais humanizadas e inovadoras que poderão ser aplicadas no contexto escolar”, afirmou a coordenadora do curso de Pedagogia do Câmpus Araguatins, professora Ana Irene Carneiro.