O artigo aborda a realidade do envelhecimento populacional no Brasil, destacando a crescente demanda por políticas voltadas para a população idosa. Explora a interseção entre educação ao longo da vida e ressignificação social na Universidade da Maturidade do Tocantins. Os objetivos incluem compreender os modelos pedagógicos, identificar impactos na qualidade de vida das pessoas idosas e discutir desafios e oportunidades da educação nesse contexto. O problema de pesquisa central questiona como a educação ao longo da vida na Universidade da Maturidade do Tocantins influencia a ressignificação social da pessoa idosa, promovendo participação ativa na sociedade. A relevância desse estudo reside no contexto do crescimento da população idosa, destacando a importância de políticas públicas e práticas educacionais mais eficazes. A metodologia adotada é qualitativa, visando compreender as experiências e significados atribuídos pelas pessoas idosas participantes da universidade à educação ao longo da vida e sua influência na ressignificação social. Utilizou-se revisão bibliográfica e coleta de dados em fontes variadas, como artigos científicos, livros e documentos institucionais. Após explorar a interseção entre educação ao longo da vida e a ressignificação social na Universidade da Maturidade do Tocantins, os resultados desta pesquisa revelam que a participação ativa das pessoas idosas nesse ambiente educacional contribui significativamente para a melhoria da qualidade de vida, autoestima e percepção de si mesma como agentes de transformação social. A análise das experiências e perspectivas individuais dos participantes demonstrou que a educação contínua oferecida pela instituição não apenas amplia o conhecimento, mas também promove uma reconstrução positiva da identidade das pessoas idosas, desafiando estereótipos e capacitando-os para uma participação mais ativa na sociedade. Além disso, a pesquisa ressaltou a importância crucial de políticas públicas direcionadas para o envelhecimento ativo, evidenciando a necessidade de expandir programas educacionais similares, considerando as especificidades regionais do Brasil. Dessa forma, os resultados deste estudo reforçam a relevância da educação ao longo da vida como um meio poderoso para a ressignificação social da pessoa idosa, destacando a necessidade de investimentos contínuos nessa área para promover uma sociedade mais inclusiva e resiliente para todas as idades.
