O presente trabalho reflete sobre os problemas dos cursos de Letras no Brasil sob o prisma da evasão acadêmica e da desvalorização da profissão docente. A evasão de estudantes dos cursos de licenciatura, sobretudo em Letras, dificilmente pode passar de preocupante, considerando que “60% a desistência nos cursos de licenciaturas” como aponta o INEP para o ano de 2022. Estes aspectos são influenciados por condições econômicas menos favoráveis, estrutura acadêmica deficitária, escolha profissional baseada em questões de status e valores financeiros, falta de segurança no modo de conciliar o trabalho e estudos, entre outros. Incluindo a profusão de mulheres, muitas vezes sobrecarregadas de responsabilidades nesse seguimento, agravando a situação. A desvalorização do ensino, por sinal, é um sintoma de baixos salários, bem de emprego precário e falta de destaque na sociedade. A falta de interesse está relacionada à alta piora do magistério relacionada com más condições de trabalho, destacada pela necessidade de valorização que é insuficiente no mercado de trabalho e falta de apoio Institucional. O presente trabalho propõe políticas públicas voltadas à permanência por meio de bolsas de estudos, estágios remunerados e melhorias na formação inicial e continuada dos professores com foco em competência digital e gestão de aula, diminuindo, assim, não apenas a evasão como também fortalecendo o magistério e mudando esse ciclo de desvalorização que vêm aumentando a qualidade, sustentabilidade da educação.
